创新与特点
日期：2022-10-13 22:05:42 来源：国家教学成果展 浏览量：147
一、基于机制制度创新，创新了“133”产教融合人才培养体系
以产教融合为抓手，建立规范现代学徒制运行机制、激励机制、保障机制，拓展构建产教学研全方位全过程深度融合的协同育人长效机制，创新产教融合人才培养新体系。
图1 “133”产教融合人才培养体系
二、聚焦质量提高，创新了“1365”校企双导师混合式教学模式
以协同创新理论为指导，创新性地将“协同增效”理念应用于现代学徒制人才培养实践。通过岗课赛证融通与学分认定与转换全面融通，将新理念、新技术，新规范，企业真实案例等融入教材、课堂。创新和丰富了职业教育理论内涵。
图2 “1365”校企双导师混合式教学模式
三、政治引领，创新了“3343”思政育人体系
构建大思政格局，成立安泰企业党支部，支部建在车间，为企业培养德才兼备高素质人才。
图3 “3343”高职现代学徒制思想政治教育体系
四、坚持创新引领，创新了“2132+N”“三创”教育体系
依托安泰集团生产实训基地，实现教学、生产实践及行业需求的无缝衔接。以创新创业大赛为抓手，瞄准企业岗位技术能手，培养适应企业需求，具有创新意识、创业精神、创造能力的“三创型”人才、能工巧匠、大国工匠。
图4 “2132+N”“三创” 教育体系
五、创新的中国特色现代学徒制“安泰模式”
立足大中型民营企业就地办学，以协同创新理论为指导、以机制模式创新为指引、教学实践创新为核心、人才培育成果为目标，基于“六共”育人机制，先招工后招生，边学习边实践，在岗培养、岗位成才，实现为企业培养高素质复合型技术技能人才、助力地方经济高质量转型发展的总目标。
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